国語力

「読書感想文」がスラスラ書けるようになるには?親子でできる読解力と表現力を育むコツ

夏休みの宿題のラスボス「読書感想文」、親子で苦しんでいませんか?

夏休みが近づくと、多くの小学生と親を悩ませるのが「読書感想文」ではないでしょうか。「何を書けばいいか分からない」「原稿用紙が真っ白…」「結局、親が手伝うことに…」そんな経験、ありませんか?

読書感想文は、単に本を読んで感想を書くだけの宿題ではありません。本の内容を深く理解する「読解力」、自分の考えや感じたことを言葉にする「表現力」、そして論理的に文章を構成する「思考力」など、様々な力が試される、非常に奥深い課題です。

しかし、これらの力は一朝一夕に身につくものではありません。日頃からの親子の関わり方や、読書習慣が大きく影響します。

この記事では、看護師であり、二児の母でもある私が、読書感想文がスラスラ書けるようになるための「読解力と表現力を育むコツ」を、親子でできる具体的な方法でご紹介します。もう、夏休みの宿題に頭を抱える必要はありません!

なぜ読書感想文は難しいのか?

  • 読解力不足:
    • 本の内容を表面でしか理解しておらず、登場人物の気持ちや、作者の意図まで読み取れていない。
  • 語彙力不足:
    • 自分の感じたことを表現する言葉を知らない。
  • 思考力不足:
    • 本を読んで「面白かった」で終わってしまい、そこから自分の考えを深めることができない。
  • 構成力不足:
    • 文章の書き方、構成の仕方が分からない。
  • 「正解」を求めすぎる:
    • 「良い感想文」を書こうとしすぎて、自分の素直な気持ちを表現できない。

ママナース直伝!読解力と表現力を育むコツ

1. 読み聞かせは「対話」の場に!

  • 「どう思った?」と問いかける:
    • 読み聞かせの途中や後に、「〇〇ちゃんはどう思った?」「もし〇〇だったら、どうする?」と、子どもの感想や考えを引き出す質問を投げかけましょう。正解・不正解はありません。
  • 感情を言葉にする手助け:
    • 子どもが言葉に詰まったら、「悲しかったのかな?」「嬉しかったのかな?」と、親が感情を言葉にしてあげることで、子どもは自分の気持ちを表現する語彙を増やしていきます。

2. 「読書ノート」で思考を深める

  • 簡単なメモから始める:
    • 読んだ本のタイトル、登場人物、面白かった場面、心に残った言葉など、簡単なメモから始めましょう。絵を描いてもOKです。
  • 「なぜ?」「どうして?」を書き出す:
    • 「なぜ〇〇はこんな行動をしたんだろう?」「どうしてこんな結末になったんだろう?」など、疑問に思ったことを書き出すことで、読解力が深まります。
  • 「もし自分だったら?」と考える:
    • 登場人物の気持ちになって、「もし自分だったらどうするだろう?」と考えることで、共感力や思考力が養われます。

3. 日常会話で「表現力」を磨く

  • 「今日の出来事」を具体的に話す:
    • 「今日、何があった?」と聞くだけでなく、「今日の給食、何が美味しかった?」「どんな遊びをしたの?」と、具体的に質問し、子どもが詳しく話せるように促しましょう。
  • 五感を意識した言葉を使う:
    • 「どんな匂いがした?」「どんな音が聞こえた?」など、五感を意識した言葉を使うことで、表現力が豊かになります。
  • 親も「感想」を言葉にする:
    • 親が自分の感想や考えを言葉にして伝える姿を見せることで、子どもも真似して表現するようになります。

4. 「書くこと」へのハードルを下げる

  • まずは「話す」から:
    • いきなり書かせようとせず、まずは読んだ本の感想を親に話してもらいましょう。親がメモを取ってあげるのも良いでしょう。
  • 箇条書きから始める:
    • 「面白かったこと3つ」「心に残ったこと2つ」など、箇条書きで書く練習から始めましょう。
  • 完璧を目指さない:
    • 誤字脱字や表現の拙さは気にせず、まずは「自分の言葉で表現できた」ことを褒めてあげましょう。

まとめ|読書感想文は、子どもの成長の証

読書感想文は、子どもにとって大きな壁のように感じられるかもしれません。しかし、それは子どもが本を通して世界を広げ、自分の考えを深め、表現する力を育むための大切な機会です。

親が焦らず、子どものペースに寄り添い、日頃から読書や会話を通して読解力と表現力を育むサポートをすることで、子どもはきっと、読書感想文を「楽しい宿題」に変えることができるでしょう。

夏休みは、親子で一緒に本を読み、語り合い、そして書くことを楽しむ、最高のチャンスです。ぜひ、この機会にチャレンジしてみてくださいね。

読書感想文が、スラスラ書ける子になる。親子でできる「要約力」の鍛え方

夏休みの最終日、親子で頭を抱える「読書感想文」。書けない原因は「要約力」不足かも?

夏休みの宿題の、最大の難関、「読書感想文」。「何を書いたらいいか、分からない…」と、原稿用紙を前に、固まっている我が子。つい、親が、口を出しすぎてしまい、気づけば、親の感想文になっていた…。そんな、苦い経験は、ありませんか?

こんにちは、ママナースのさとみです。読書感想文が、書けない。その、根本的な原因は、**「本の内容を、自分の言葉で、短くまとめる力(=要約力)」**が、不足していることにあります。

この記事では、読書感想文だけでなく、全ての学習の土台となる、「要約力」を、家庭での、日常会話や、遊びの中で、楽しく鍛えるための、具体的な方法について、解説します。


なぜ、「要約力」が、そんなに大切なの?

要約力とは、長い文章や、話の中から、最も重要なポイント(要点)を見つけ出し、簡潔に、分かりやすく、再構成する能力のことです。この力は、

  • 国語の読解力
  • 算数の文章問題の、読解
  • 人の話を、正確に聞き取る力
  • 自分の考えを、論理的に、分かりやすく伝える力

など、あらゆる、学習能力や、コミュニケーション能力の、基礎となります。読書感想文は、この「要約力」を鍛えるための、絶好の機会なのです。


感想文が、スラスラ書ける!魔法の「4つの箱」

本を読んだ後、「さあ、書きなさい!」と言う前に、まず、親子で、おしゃべりをしながら、以下の「4つの箱」を、埋めていく作業を、してみましょう。付箋や、メモ帳に、書き出していくのが、おすすめです。

箱1:「あらすじ」の箱(どんなお話だった?)

  • 「このお話の、主人公は、誰だったっけ?」
  • 「最初に、何が起こったんだっけ?」
  • 「一番、ドキドキした場面は、どこ?」
  • 「最後は、どうなったんだっけ?」

→ ここで、**「要約力」が、試されます。ダラダラと、全部を話すのではなく、「誰が、どうしたお話」**という、幹の部分を、見つけ出す練習です。

箱2:「心に残った部分」の箱(どこが、一番面白かった?)

  • 「一番、好きなセリフは、どれ?」
  • 「一番、心に残っている場面は、どこ?どうして?」

→ ここで、**自分の「好き」**を、見つけます。感想文は、自分の心が動いた部分を、深掘りする作業です。

箱3:「自分と比べる」の箱(もし、自分だったら?)

  • 「もし、〇〇(主人公)が、自分だったら、どうしたと思う?」
  • 「〇〇(登場人物)の、こういうところ、自分にも、あるかな?」

→ ここで、**物語と、自分を、繋げます。**この作業が、感想文に、深みと、オリジナリティを、与えます。

箱4:「これから」の箱(どう変わりたい?)

  • 「この本を読んで、何か、明日から、やってみたいこと、ある?」
  • 「どんなことを、感じた?どんな風に、なりたいと思った?」

→ ここで、**学びを、未来に繋げます。**感想文の「まとめ」の部分になります。


日常会話で、できる!要約力トレーニング

この「要約力」は、日常の、何気ない会話の中でも、鍛えることができます。

  • テレビを見た後: 「今の、お話、お父さんに、短く説明してあげてくれる?」
  • 園や、学校から、帰ってきた時: 「今日、一番、楽しかったことは、何だった?一言で言うと?」
  • 親自身の、要約: 親が、まず、お手本を見せる。「今日のママの一日はね、要するに、すごく忙しかったけど、あなたが、お手伝いしてくれたから、ハッピーになった一日でした!」

まとめ:感想文は、子どもとの「対話」の、きっかけ

読書感想文は、子どもを、評価するための、宿題ではありません。それは、一冊の本を通して、子どもが、何を感じ、何を考えたのかを、親が知り、親子で、深く「対話」するための、最高のきっかけです。

親が、聞き役に徹し、上手に、質問を投げかけてあげることで、子どもは、自分の心の中にある、言葉にならない思いを、発見し、それを、自分の言葉で、表現する喜びを、知ることができるでしょう。

今年の夏は、「書きなさい!」と、叱るのではなく、「どんなお話だったか、教えてくれる?」と、問いかけることから、始めてみませんか?


読書感想文が、スラスラ書ける子になる。親子でできる「要約力」の鍛え方

夏休みの最終日、親子で頭を抱える「読書感想文」。書けない原因は「要約力」不足かも?

夏休みの宿題の、最大の難関、「読書感想文」。「何を書いたらいいか、分からない…」と、原稿用紙を前に、固まっている我が子。つい、親が、口を出しすぎてしまい、気づけば、親の感想文になっていた…。そんな、苦い経験は、ありませんか?

こんにちは、ママナースのさとみです。読書感想文が、書けない。その、根本的な原因は、**「本の内容を、自分の言葉で、短くまとめる力(=要約力)」**が、不足していることにあります。

この記事では、読書感想文だけでなく、全ての学習の土台となる、「要約力」を、家庭での、日常会話や、遊びの中で、楽しく鍛えるための、具体的な方法について、解説します。


なぜ、「要約力」が、そんなに大切なの?

要約力とは、長い文章や、話の中から、最も重要なポイント(要点)を見つけ出し、簡潔に、分かりやすく、再構成する能力のことです。この力は、

  • 国語の読解力
  • 算数の文章問題の、読解
  • 人の話を、正確に聞き取る力
  • 自分の考えを、論理的に、分かりやすく伝える力

など、あらゆる、学習能力や、コミュニケーション能力の、基礎となります。読書感想文は、この「要約力」を鍛えるための、絶好の機会なのです。


感想文が、スラスラ書ける!魔法の「4つの箱」

本を読んだ後、「さあ、書きなさい!」と言う前に、まず、親子で、おしゃべりをしながら、以下の「4つの箱」を、埋めていく作業を、してみましょう。付箋や、メモ帳に、書き出していくのが、おすすめです。

箱1:「あらすじ」の箱(どんなお話だった?)

  • 「このお話の、主人公は、誰だったっけ?」
  • 「最初に、何が起こったんだっけ?」
  • 「一番、ドキドキした場面は、どこ?」
  • 「最後は、どうなったんだっけ?」

→ ここで、**「要約力」が、試されます。ダラダラと、全部を話すのではなく、「誰が、どうしたお話」**という、幹の部分を、見つけ出す練習です。

箱2:「心に残った部分」の箱(どこが、一番面白かった?)

  • 「一番、好きなセリフは、どれ?」
  • 「一番、心に残っている場面は、どこ?どうして?」

→ ここで、**自分の「好き」**を、見つけます。感想文は、自分の心が動いた部分を、深掘りする作業です。

箱3:「自分と比べる」の箱(もし、自分だったら?)

  • 「もし、〇〇(主人公)が、自分だったら、どうしたと思う?」
  • 「〇〇(登場人物)の、こういうところ、自分にも、あるかな?」

→ ここで、**物語と、自分を、繋げます。**この作業が、感想文に、深みと、オリジナリティを、与えます。

箱4:「これから」の箱(どう変わりたい?)

  • 「この本を読んで、何か、明日から、やってみたいこと、ある?」
  • 「どんなことを、感じた?どんな風に、なりたいと思った?」

→ ここで、**学びを、未来に繋げます。**感想文の「まとめ」の部分になります。


日常会話で、できる!要約力トレーニング

この「要約力」は、日常の、何気ない会話の中でも、鍛えることができます。

  • テレビを見た後: 「今の、お話、お父さんに、短く説明してあげてくれる?」
  • 園や、学校から、帰ってきた時: 「今日、一番、楽しかったことは、何だった?一言で言うと?」
  • 親自身の、要約: 親が、まず、お手本を見せる。「今日のママの一日はね、要するに、すごく忙しかったけど、あなたが、お手伝いしてくれたから、ハッピーになった一日でした!」

まとめ:感想文は、子どもとの「対話」の、きっかけ

読書感想文は、子どもを、評価するための、宿題ではありません。それは、一冊の本を通して、子どもが、何を感じ、何を考えたのかを、親が知り、親子で、深く「対話」するための、最高のきっかけです。

親が、聞き役に徹し、上手に、質問を投げかけてあげることで、子どもは、自分の心の中にある、言葉にならない思いを、発見し、それを、自分の言葉で、表現する喜びを、知ることができるでしょう。

今年の夏は、「書きなさい!」と、叱るのではなく、「どんなお話だったか、教えてくれる?」と、問いかけることから、始めてみませんか?