小学生

「ただいまー！」の元気な声から一転、夕方5時、我が家に鳴り響く、宿題開始のゴング。

「えー、今からやるのー？」「あとでやるー！」「もう、わかんない！」

楽しいはずの夕方のひとときが、一瞬にして親子のバトルフィールドに変わる…。そして、最後は「早くやりなさい！」と、ママの雷が落ちて、自己嫌悪。そんな毎日、本当に疲れてしまいますよね。

こんにちは！3人の娘を育てながら、看護師として働く皐月です。この「宿題バトル」、我が家でも何度、いえ、何百回と繰り広げられてきたか分かりません。

でも、ある時気づいたんです。この戦いのゴールは、**「宿題を完璧に終わらせること」じゃない。本当のゴールは、「子どもが“自分でできた！”という自信を持つこと」そして、「親子の笑顔の時間を取り戻すこと」**なのだと。

この記事では、感情的なバトルを終わらせ、子どもの「やる気スイッチ」をONにするための、具体的な言葉かけと環境づくりのコツを、私の経験と看護師としての知識を総動員してお伝えします。

この記事でわかること

• なぜ子どもは「宿題やりたくない！」と言うのか、その本当の理由
• 「やりなさい！」を「やってみようかな？」に変える、魔法の言葉かけ５選
• 子どもが自然と机に向かう「環境づくり」のコツ

なぜ？「宿題やりたくない！」の裏に隠れた子どもの本音

まず、敵（宿題）を知る前に、我が子の「心の声」に耳を傾けてみましょう。「やりたくない」の裏には、こんな本音が隠れています。

• 「遊びたい気持ちが勝っちゃう！」：学校でずっと頑張ってきたんだもん、まずは遊びたい！というのが子どもの本音です。
• 「内容が、ちんぷんかんぷん…」：授業でつまずいていると、宿題は苦痛でしかありません。
• 「ママが怖い…」：親がガミガミ言うほど、宿題＝「怒られる嫌なもの」とインプットされてしまいます。
• 「疲れたよ…」：学校生活、友達関係、習い事…子どもだって、クタクタなんです。

「やりなさい！」を封印！やる気を引き出す“魔法の言葉”５選

言葉一つで、子どもの心は驚くほど変わります。命令や禁止ではなく、「共感」と「選択」をキーワードに、試してみてください。

① 「いつ始める？」と“主導権”を渡す

「宿題やりなさい！」ではなく、**「宿題、おやつの前にする？後にする？」**と聞いてみましょう。「自分で決めた」という感覚が、子どものやる気を引き出します。

② 「どれから始める？」と“最初の１歩”を軽くする

宿題の山を前に、圧倒されている子もいます。**「じゃあ、まず漢字一文字だけ書いてみようか」**と、ハードルを極限まで下げてあげる。「できた！」という小さな成功体験が、次へのエネルギーになります。

③ 「ママも隣でお仕事するね」と“仲間意識”を作る

孤独な戦いは、大人だって辛いもの。子どもが宿題をしている横で、ママも読書をしたり、家計簿をつけたり。「一緒に頑張っている」という仲間意識が、子どもの集中力を助けます。

④ 「教えてくれてありがとう」と“信頼”を伝える

「ママ、これわかんない」と言ってきたら、それは絶好のチャンス！「教えてくれてありがとう！一緒に考えてみようか」と笑顔で応えましょう。「わからない」と言える安心感が、学ぶ意欲の土台になります。

⑤ 「お疲れ様！頑張ったね！」と“プロセス”を褒める

結果が100点じゃなくてもいいんです。「10分間、集中できたね！」「難しい問題、諦めずによく考えたね！」と、頑張った過程そのものを具体的に褒めてあげましょう。

《皐月の特別処方箋》
どうしても集中力が続かない時は、**「タイマー作戦」**がおすすめです。「このドリル、どっちが早く終わるか競争ね！よーい、ドン！」とゲーム感覚で誘ったり、「15分だけ頑張って、その後は自由時間！」と終わりを明確にしたり。時間を区切ることで、驚くほど集中できることがありますよ。

やる気スイッチが入る！「環境づくり」のコツ

言葉かけと同時に、子どもが「よし、やるか！」と思える環境を整えてあげることも、とっても大切です。

• 誘惑をシャットアウト：テレビ、ゲーム、漫画などは、宿題をする場所からは見えないようにしましょう。
• 「宿題セット」を用意：鉛筆、消しゴム、下敷きなどをカゴにひとまとめに。「さあ、やるぞ！」という時に、探す手間を省きます。
• リビング学習も効果的：静かな子ども部屋より、親の気配が感じられるリビングの方が、安心して集中できる子も多いです。

まとめ：宿題は「勉強」の練習じゃない。「生きる力」の練習だ

毎日の宿題バトル、本当に、本当にお疲れ様です。

でも、宿題の本当の目的は、漢字や計算を覚えることだけではありません。**「ちょっと面倒なことでも、自分で計画して、やり遂げる力」**を育む、大切なトレーニングなんです。

親の役割は、監督や採点者になることではなく、子どもの一番の「応援団長」になること。

「やりなさい！」と怒るエネルギーを、「どうすれば、この子はやる気になるかな？」と考えるエネルギーに変えてみる。その小さな視点の変化が、明日の親子の笑顔に繋がると、私は信じています。

プロローグ：「お腹が痛い…」その言葉が、悪夢の始まりでした

「いってきます！」

毎朝、元気よく玄関を飛び出していく娘の背中を見送る。それが、私の当たり前の日常でした。

あの日までは。

こんにちは。3人の娘を育てる、現役ママナースの皐月です。
これは、かつて私の次女が「学校に行けなく」なり、暗くて長いトンネルの中を、親子で彷徨った日々の記録です。

看護師として、人の心身の不調には敏感なはずだったのに、我が子の「SOS」には、全く気づけませんでした。
もし今、あなたがお子さんの「学校行きたくない」という言葉に、どうしようもなく苦しんでいるのなら、この私の失敗と後悔の物語が、あなたの心を少しでも軽くするきっかけになることを願っています。

第1章：兆候（中学1年生の秋）

異変は、些細な体調不良から始まりました。

「お腹が痛いから、今日の部活、休んでもいい？」
「頭が痛くて、朝起きられない…」

活発で、友達も多く、生徒会にも立候補するような娘でしたから、最初は「季節の変わり目かな」「ちょっと疲れが出たのかな」くらいにしか思っていませんでした。
病院に連れて行っても、結果はいつも「異常なし」。

今思えば、この時、娘の心はとっくに限界を超えていたのです。でも、私は「気のせいでしょ」「頑張って行きなさい」と、娘のSOSを、いとも簡単に突き放してしまいました。

第2章：宣告（冬の朝）

そして、運命の日が訪れます。

いつものように、ぐずる娘を叩き起こし、制服に着替えさせ、玄関で「早くしなさい！」と怒鳴った、その時でした。
娘は、今まで見たことのないような無表情な顔で、私を見つめ、静かに言いました。

「もう、学校には、行けない」

その瞬間、私の頭の中は、真っ白になりました。

【私が犯した、最初の過ち】
この時、私が最初に口にした言葉は、「どうして？」「何があったの？」という、原因を問い詰める言葉でした。しかし、子ども自身も、なぜ行けないのか分かっていません。問い詰められることは、子どもにとって尋問でしかなく、心を固く閉ざすきっかけになります。

第3章：停滞（出口のない日々）

そこからの日々は、まさに地獄でした。

娘は、昼夜逆転し、自室に閉じこもる。私は、仕事から帰ると、荒れた部屋と、虚ろな目をした娘の姿に、絶望する。

「私の育て方が、悪かったの…？」
「いつまで、こんな日が続くの…？」

焦りと不安から、私は娘に、「怠けてるだけじゃないの」「将来どうするの」と、言ってはいけない言葉を、何度もぶつけてしまいました。そのたびに、娘は深く傷つき、夫婦喧嘩も絶えなくなりました。

【ママナースのカルテ①：心身症の可能性】
この時期の娘の症状は、今思えば「起立性調節障害」の典型でした。朝起きられない、頭痛、腹痛…。不登校の背景には、こうした自律神経の乱れが隠れていることも少なくありません。精神論だけで片付けず、小児科や心療内科に相談することも重要です。

第4章：転機（一本の電話）

八方塞がりだった私を救ってくれたのは、学校のスクールカウンセラーの先生からの、一本の電話でした。

私の話を一通り聞いた先生は、静かにこう言いました。

「お母さん。今、一番休まなければいけないのは、娘さんじゃなくて、お母さん、あなた自身ですよ」

涙が、溢れて止まりませんでした。
私は、娘をコントロールしようとすることに必死で、自分自身がボロボロになっていることに、気づいていなかったのです。

その日、私は、戦うのをやめました。
娘を「治す」のをやめました。

ただ、娘にとっての**「心の安全基地」**になること。それだけを、心に決めました。

第5章：回復（何もしない、をする）

私がしたことは、たった一つ。

朝、娘が起きてこなくても、「おはよう。朝ごはんは、食べられそう？」とだけ聞き、あとは、何もしない。

「学校は、行きたくなったら行けばいい。行かなくても、ママは、あなたのことが大好きな気持ちは、1ミリも変わらないからね」

そう伝え続けました。

ゲームに没頭する日、一日中パジャマで過ごす日…。焦る気持ちがなかったと言えば、嘘になります。でも、ひたすら「待つ」と決めました。

数ヶ月が経った頃、娘が、ポツリと言いました。
「このアニメの聖地、行ってみたいな」

それは、止まっていた時間が、再び動き出した、小さな、でも、確かな瞬間でした。

第6章：新しい道（学校だけが、すべてじゃない）

私たちは、一緒に、そのアニメの聖地に行きました。そして、その旅の途中で、娘は、通信制の高校に、イラストのコースがあることを見つけました。

「私、絵を描く勉強がしたい」

娘が、自分の口から、未来の話をしたのは、本当に、久しぶりのことでした。

今、娘は、その通信制高校に通いながら、毎日、大好きな絵を描いています。表情は、驚くほど明るくなりました。

エピローグ：不登校は、親子の絆を見つめ直す機会

今、渦中にいるあなたは、きっと、孤独で、不安で、押しつぶされそうになっていることでしょう。

でも、どうか、一人で抱え込まないでください。そして、何よりも、自分自身を責めないでください。

不登校は、決して「終わり」ではありません。それは、子どもが、自分に合った生き方を見つけるための、大切な「自分探しの旅」の始まりなのです。

そして、親にとっては、これまでの子育てを見つめ直し、親子の絆を、もう一度、深く結び直すための、神様がくれた、貴重な時間なのかもしれません。

あなたが笑顔でいることが、子どもにとって、一番の安心材料になります。どうか、あなた自身の心も、大切にしてあげてくださいね。

「で、どう思ったの？」「…別に」この無限ループ、やめませんか？

夏休みのリビングに響き渡る、親子の不毛な会話。

「本、読み終わったの？で、どう思った？」
「…別に。面白かった」
「面白かった、だけじゃ感想文は書けないでしょ！」

そして、親子でうんざりしながら、結局あらすじをなぞるだけの「作業」が始まる…。
毎年、夏休みの終わりに繰り返されるこの光景に、頭を抱えているママ・パパ、多いのではないでしょうか。

こんにちは！高校生から小学生まで、3人の娘たちの読書感想文と戦い続けてきた、現役ママナースの皐月です。

何を隠そう、私も昔は「感想文はこう書くべき！」と型にはめようとして、娘たちを本嫌いにさせかけた大失敗経験者です。

でも、ある時から、私が子どもに問いかける「質問」を変えただけで、驚くほどスラスラと、その子自身の言葉で感想を語り始めてくれるようになったんです。

結論：読書感想文が書けないのは、子どもの能力の問題ではありません。それは、親が、子どもの心の中にある「感想の原石」を掘り出すための、「正しい質問」を知らないだけなのです。

この記事では、

• そもそも、なぜ子どもは感想文が書けないのか？
• 【コピペで使える】感想が溢れ出す！魔法の質問術７選
• 【ママナースの視点】読書が、子どもの「心の聴診器」を育てる
• 【最終手段】どうしても書けない時の、裏ワザ

を、具体的にお伝えします。
この記事を読めば、読書感想文が「苦行」から、親子の対話を深める「楽しいイベント」に変わりますよ！

なぜ？うちの子が「面白かった」の先へ進めない理由

子どもが感想文を書けないのは、決して国語が苦手だから、というわけではありません。理由は、もっとシンプルです。

1. 「感想」を表現する言葉を知らない
   大人は「感動した」「考えさせられた」など、感情を表現する言葉の引き出しを持っています。しかし、子どもはまだその引き出しが少ないだけ。「面白かった」という言葉に、実は「ドキドキした」「悲しかった」「嬉しかった」など、色々な感情が隠れています。

2. 「何を書けばいいか」が分からない
   「感想を書きなさい」という指示は、「美味しいもの作って」と言うくらい、漠然としています。子どもは、感想文に「何を書くべきか」という、具体的な材料を持っていないのです。

3. 「正解」を求めすぎている
   「立派なことを書かなきゃ」「先生に褒められる感想文を…」と、無意識に「正解」を探してしまい、自分の素直な気持ちを表現できなくなっています。

【コピペOK】これを読めばOK！感想が溢れ出す「魔法の質問術」７選

本を読み終わったお子さんに、ただ「どうだった？」と聞くのはもうやめましょう。
代わりに、以下の質問を、一つか二つ、優しく投げかけてみてください。ポイントは、親は聞き役に徹し、絶対に否定しないことです。

魔法の質問１：「この本の表紙、色を変えるとしたら、何色にする？」

• 効果： 本全体のイメージを、直感的に捉える練習になります。「悲しい話だったから、青かな」「ワクワクしたから、オレンジ！」など、その子が感じた「テーマカラー」が分かります。

魔法の質問２：「一番『えーっ！』って驚いた（ドキドキした）場面はどこ？」

• 効果： 物語の中で、最も心が動いた「ピーク」を特定できます。感想文の、一番のクライマックスになる部分です。

魔法の質問３：「もし、主人公の親友だったら、なんて声をかけてあげる？」

• 効果： 物語を「自分ごと」として捉え、登場人物に共感する力を引き出します。「頑張ったね」「一人じゃないよ」など、子どもの優しい気持ちが溢れ出てきます。

魔法の質問４：「この登場人物と、一日だけ入れ替われるとしたら、誰になって何をする？」

• 効果： 登場人物への憧れや、自分との共通点・相違点に気づかせることができます。「空を飛んでみたい」「魔法を使って、みんなを助けたい」など、子どもの願望も見えてきます。

魔法の質問５：「この本の中で、一番『ずるい！』『ひどい！』と思ったのは誰のどの行動？」

• 効果： ポジティブな感情だけでなく、ネガティブな感情にも焦点を当てることで、物語を多角的に見る練習になります。子どもの「正義感」や「倫理観」が垣間見えます。

魔法の質問６：「もし、作者が、この続きの話を書くとしたら、どんな話になると思う？」

• 効果： 物語の結末の、さらに先を想像させ、創造力を刺激します。自分なりの「続編」を考えることで、物語への理解が深まります。

魔法の質問７：「この本に、自分で新しいタイトルをつけるとしたら、どんな名前にする？」

• 効果： 物語のテーマや、作者が一番伝えたかったことは何かを、子どもなりに要約する力が養われます。秀逸なタイトルが生まれることも！

【ママナースの視点】読書は、最高の「心の聴診器」

看護師の仕事は、患者さんの言葉にならない声に耳を傾け、その痛みに寄り添うことから始まります。

読書は、まさにその訓練に他なりません。

物語の登場人物の気持ちを想像し、「なぜこの人は、こんな行動をしたんだろう？」と考える。それは、他人の心を「聴診」する、最高のトレーニングです。

読書感想文は、国語の成績のためだけにあるのではありません。人の痛みが分かる、優しい大人になるための、大切な心の栄養なのです。

まとめ：感想文は「書く」のではなく「話したこと」をまとめるだけ

魔法の質問で、お子さんの心の中にある「感想の原石」は、見つかりましたか？

そうしたら、あとは簡単。

お子さんが話してくれた言葉を、親がメモし、それを順番に並べ替えてあげるだけです。

「〇〇という本を読みました。私が一番ドキドキしたのは、△△の場面です。なぜなら…」

それだけで、世界に一つだけの、立派な読書感想文の完成です。

「書く」ことから始めるのではなく、「話す」ことから始める。ぜひ、試してみてくださいね。