名前の練習

「もうすぐ小学生なのに、まだ自分の名前が書けない…」
「練習させようとしても、すぐに飽きてしまって、全然集中しない…」

周りの子が、スラスラと自分の名前を書いているのを見ると、親としては、つい焦ってしまいますよね。「うちの子、このままで大丈夫かしら？」と、不安になる気持ち、よくわかります。

でも、考えてみてください。子どもにとって、ひらがな、特に画数の多い自分の名前を書くことは、大人が外国語の複雑な文字を覚えるのと同じくらい、難しくて、骨の折れる作業なのです。

「練習しなさい！」と、無理やり机に向かわせても、子どもは文字を書くこと自体が「つまらない、苦痛なもの」になってしまうだけ。

大切なのは、「練習」を「楽しい遊び」に変えてしまうこと！

この記事では、現役ママナースであり、3人の娘たちと様々な知育遊びを実践してきた私が、

を、ご紹介します。

この記事を読めば、親のイライラも、子どもの涙もなくなります。そして、お子さんが、目を輝かせながら「もっと書きたい！」と、夢中になる方法がきっと見つかりますよ。

なぜ、子どもは「名前の練習」が嫌いなのか？

子どもが練習を嫌がるのには、ちゃんとした理由があります。

指先の力が、まだ育っていない: 鉛筆を正しく持ち、線をコントロールするためには、思った以上に指先の細かい筋肉（巧緻性）が必要です。この力が未発達だと、すぐに疲れてしまい、嫌になってしまいます。
文字が「記号」にしか見えない: 大人は、ひらがなを「意味のある文字」として認識していますが、子どもにとっては、ただの複雑な「記号の集まり」です。その記号を、そっくり真似て書く、という作業は、非常に退屈に感じられます。
「書かされている」という強制感: 親の「書かせたい」という気持ちが強すぎると、子どもはそれを敏感に察知し、「やりたくない」と反発してしまいます。

鉛筆とノートを使う前に、まずは、遊びを通して、文字の形に親しみ、指先を鍛えることから始めましょう。

粘土を細長く伸ばして、名前の形を作ってみる。お皿に広げた砂や、お米の上に、指で名前を書いてみる。この遊びは、文字の形を、視覚だけでなく、触覚を通して、立体的にインプットするのに非常に効果的です。指先の感覚を刺激することで、脳にも良い影響があります。

お風呂の中や、寝る前のリラックスタイムに。「今から、パパの背中に、〇〇ちゃんの『あ』を書くから、当ててみてね！」と、クイズ形式で遊んでみましょう。肌感覚を通して、文字の形や書き順を、楽しくインプットできます。

自分の持ち物（コップ、お弁当箱、下着など）に、大きく名前を書いておき、「お家の中に、〇〇ちゃんの名前、いくつ隠れているかな？探してみて！」と、お宝探しゲームをします。自分の名前が「特別なマーク」であることを認識し、文字への愛着が湧いてきます。

ホワイトボードと、カラフルなマーカーを用意します。「これは、魔法のペンだよ！〇〇ちゃんが、自分の名前を書くと、パワーが溜まるんだ！」と、特別感を演出してみましょう。「サンタさんへ」「おじいちゃんへ」など、誰かに宛てた手紙を書く、という目的があると、子どもの意欲はさらに高まります。

いよいよ、紙と鉛筆の出番です。しかし、いきなり「書いてみて」はNG。

この時、使う筆記用具は、鉛筆だけでなく、クレヨンや、クーピー、サインペンなど、子どもが「使ってみたい！」と思うものを選ばせてあげるのがポイントです。

どんな練習法よりも効果があるのが、親のポジティブな言葉がけです。

子どもの名前の練習は、親の焦りを捨てれば、最高の「知育遊び」に変わります。

文字を書くことは、勉強ではありません。自分の気持ちを伝えたり、誰かと繋がったりするための、素晴らしいコミュニケーションツールです。

その第一歩である、自分の名前を書くという経験が、子どもにとって、楽しく、喜びに満ちたものになるように、親である私たちが、上手にサポートしてあげたいですね。