【現役先生が語る】幼稚園・保育園での子どもの姿、そして、家庭でできること

こそだて部

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2025.03.02

「うちの子、園ではどんな風に過ごしているんだろう…？」
「家とは違う一面があるのかな…？」
「先生は、子どもたちのこと、どう思っているんだろう…？」

子どもの成長を願う親として、気になりますよね。

この記事では、現役の幼稚園教諭・保育士の先生方に、
園での子どもの様子、先生たちが大切にしていること、
そして、家庭でできることなどを、
たっぷりと語っていただきました！

先生たちの言葉には、
子どもの心を開き、
子どもの力を引き出すヒントが、
たくさん詰まっています。

ぜひ、最後まで読んで、
あなたの子育てに役立ててくださいね！

index

1. 先生だけが知っている！園での子どもの姿
2. 先生が大切にしていること
1. 2-1. 幼稚園教諭 A先生
2. 2-2. 保育士 B先生
3. 先生が保護者に伝えたいこと
4. タイプ別！子どもの心を開くコミュニケーション術
5. まとめ：

1. 先生だけが知っている！園での子どもの姿

幼稚園や保育園は、子どもにとって、初めての社会生活の場。
家庭とは違う環境で、子どもたちは、様々な表情を見せてくれます。

1-1. 友達との関わり

トラブル:
- おもちゃの取り合い、順番を守れない、叩く、噛みつく…
- 先生たちは、子どもの気持ちを代弁しながら、
- 「どうしたら良かったかな？」と一緒に考え、
- 解決策を見つけるサポートをします。
仲直り:
- 「ごめんね」「いいよ」
- 言葉だけでなく、ハグしたり、握手したり…
- 子どもたちなりの方法で、仲直りする姿は、感動的です。
協力:
- みんなで力を合わせて、一つの作品を作り上げる。
- 困っている友達を、自然に助ける。
- 集団生活の中で、協調性や思いやりが育まれていきます。

1-2. 遊びの中での学び

集中力:
- お気に入りの遊びに、夢中になって取り組む姿。
- 時間を忘れて、没頭する経験は、集中力を高めます。
創造性:
- 積み木で、お城やロボットを作る。
- お絵描きで、自由に表現する。
- 遊びを通して、子どもたちの創造性は、無限に広がります。
問題解決能力:
- 「どうすれば、もっと高く積めるかな？」
- 「どうすれば、うまくいくかな？」
- 試行錯誤を繰り返しながら、自分で答えを見つけ出す力を養います。

1-3. 集団生活での成長

ルールを守る:
- 順番を守る、使ったものを片付ける、時間を守る…
- 集団生活のルールを、少しずつ学びます。
我慢する:
- 自分の気持ちを抑え、相手の気持ちを考えることを学びます。
助け合う:
- 困っている友達を助けたり、助けられたり…
- 互いに支え合うことの大切さを学びます。

1-4. 個性の現れ

得意なこと:
- 歌が上手、絵が上手、運動が得意、お話が上手…
- 一人ひとりの得意なこと、好きなことを見つけ、伸ばしていきます。
苦手なこと:
- 運動が苦手、人前で話すのが苦手、集中するのが苦手…
- 無理強いせず、少しずつ、できるようにサポートします。
興味のあること:
- 虫が好き、電車が好き、お姫様が好き…
- 子どもの興味関心は、無限大！
- 先生たちは、子どもたちの興味関心を、遊びや活動に取り入れています。

1-5. 家庭で見せる顔との違い

甘えん坊:
- 家では甘えん坊なのに、園ではしっかり者。
- 外では頑張っている分、家では甘えたくなるのかもしれません。
おしゃべり:
- 家ではおとなしいのに、園ではおしゃべりが止まらない。
- 安心して、自分を表現できる場所がある、ということですね。
リーダーシップ:
- 家では引っ込み思案なのに、園ではリーダーシップを発揮。
- 子どもの意外な一面を発見できるのも、集団生活の醍醐味です。

2. 先生が大切にしていること

幼稚園教諭、保育士、それぞれの先生に、
子どもとの関わり方で大切にしていることを聞きました。

2-1. 幼稚園教諭 A先生

「私は、子どもたち一人ひとりの個性を尊重することを、
何よりも大切にしています。

子どもたちは、それぞれ違った個性を持っています。
得意なことも、苦手なことも、興味のあることも、違います。

だから、私は、
子どもたち一人ひとりをよく観察し、
その子の個性に合わせて、
関わり方を変えるようにしています。

例えば、
引っ込み思案な子には、
優しく声をかけ、
安心できる環境を作るように心がけています。

活発な子には、
思いっきり体を動かせるような遊びを、
たくさん取り入れています。

そして、
子どもたちが、
『自分でできた！』
という達成感を味わえるように、
様々な活動を企画しています。

子どもたちが、
自分で考え、
自分で行動し、
そして、
自信を持って成長していけるように、
サポートしていきたいと思っています。」

2-2. 保育士 B先生

「私は、子どもたちの気持ちに寄り添うことを、
一番大切にしています。

子どもたちは、
嬉しい時も、
悲しい時も、
怒っている時も、
いつも、
自分の気持ちを、
全身で表現しています。

でも、
まだ言葉が未熟なため、
うまく伝えられないこともあります。

だから、私は、
子どもたちの表情や、
しぐさ、
声のトーンなどから、
子どもたちの気持ちを読み取り、
『〇〇ちゃん、嬉しいね』
『〇〇くん、悲しかったね』
『〇〇ちゃん、怒ってるね』
と、言葉で代弁するようにしています。

そうすることで、
子どもたちは、
『自分の気持ちをわかってもらえた』
と安心し、
徐々に、
自分の気持ちを、
言葉で表現できるようになっていきます。

そして、
子どもたちが、
安心して、
自分らしく過ごせるように、
温かい雰囲気を作ることを、
心がけています。

保育園は、
子どもたちにとって、
第二の家のような場所。

だから、
私は、
子どもたちにとって、
第二の母親のような存在でありたいと思っています。」

3. 先生が保護者に伝えたいこと

先生たちは、保護者の皆さんに、
どんなことを伝えたいと思っているのでしょうか？

3-1. 家庭での関わり方

子どもの話をじっくり聞く:
- 「今日、何があったの？」と、子どもの話に耳を傾けましょう。
- 子どもの目を見て、相槌を打ちながら、共感的に聞くことが大切です。
一緒に遊ぶ時間を作る:
- 絵本を読んだり、ゲームをしたり、お絵描きをしたり…
- 短い時間でも良いので、子どもと一緒に遊ぶ時間を作りましょう。
生活リズムを整える:
- 早寝早起き、朝ごはんをしっかり食べるなど、規則正しい生活を心がけましょう。
- 生活リズムが整うと、子どもの心も安定します。
愛情をたっぷり注ぐ:
- 抱きしめる、キスをする、頭をなでるなど、スキンシップを大切にしましょう。
- 「大好きだよ」「愛してるよ」と、言葉で愛情を伝えましょう。
「自分でできた！」を応援する:
- 着替え、食事、片付けなど、身の回りのことを、自分でできるようにサポートしましょう。
- 時間がかかっても、手伝いすぎず、見守ることが大切です。
失敗を責めない:
- 失敗は、成長のチャンス！
- 「どうしてできないの！」と責めるのではなく、「次はどうしたらいいかな？」と一緒に考えましょう。
他の子と比べない:
- 子どもの成長は、一人ひとり違います。
- 他の子と比べるのではなく、その子自身の成長を認め、褒めてあげましょう。

3-2. 園との連携

連絡帳は、大切なコミュニケーションツール:
- 家庭での様子、子どもの体調、気になることなどを、積極的に連絡帳に書きましょう。
- 先生からのメッセージも、しっかり読んでくださいね。
困ったことがあれば、いつでも相談を:
- 子育ての悩み、子どもの発達の心配、園生活でのトラブルなど、
- どんなことでも、遠慮なく先生に相談してください。
- 先生は、あなたの心強い味方です！
家庭での様子を教えてほしい:
- 家での様子を教えてもらうことで、先生は、子どもへの理解を深めることができます。
- そして、より適切な保育・教育を行うことができます。
先生に期待すること、してほしくないこと:
- もし、先生に何か要望がある場合は、遠慮なく伝えてください。
- ただし、一方的な要求ではなく、建設的な話し合いを心がけましょう。